가지고 있고, 인간의 파괴적인 성향을 나타내는 본능적인 면이라고 할 수 있다. 이러한 공격성은 언어폭력, 행동폭력, 물리 폭력, 정신적 폭력, 성폭력 등의 형태로 표출된다. 이러한 공격성에 대한 몇가지 이론적 배경에 대하여 살펴보면 다음과 같다.
우선, 사회학적인 관점으로 ‘공격성의 학습
청소년 문화의 이해 : 사회학적관점 및 철학적 관점을 중심으로
들어가며
관점(觀點)은 사물이나 현상을 관찰할 때, 그 사람이 보고 생각하는 태도나 방향 또는 처지를 이야기 한다. 관점과 유사한 말로는 입장, 시각, 견지, 위치, 의견, 등이 있다. 관점에 따라 대상이나 현상의 원인 및 의미가 달
사회학적인 관점으로 ‘공격성의 학습이론’이 있다. 이것은 공격성이 본능적인 것이 아니라, 가정 및 사회 분위기에 의해 학습된 것이고, 교육을 통한 주입화 또는 TV를 통한 모델학습에 의해서 주로 형성되었다는 이론이다.
이와는 다른 관점으로 본능모델을 들 수 있다. 우선 프로이드(Freud)의 본능
* 청소년비행에 대한 사회학적관점사회학적관점은 범죄를 사회구조적 모순에 의한 사회문제로 이해하는 견해다.
범죄에 관한 사회학적 연구는 19세기 말부터 20세기 초에 걸쳐 뒤르켕 등에 의해
전개되었고, 이어 쿨리(Cooley)와 토머스(Thomas) 등의 사회해체론, 머튼
(Merton)의 아노미론, 타르드(Tarde)
청소년들에게 갈등과 혼란을 부채질하고 있다. 사회적으로 청소년 문제를 낳는 일차적인 책임은 정상적인 기능을 수행하지 못하는 가정에 있다. 따라서 본론에서는 청소년 비행의 원인에 대한 이론(생물학적/심리학적/사회학적관점) 중 두 가지를 선택하여 비교해보고, 청소년 비행의 사례와 함께 자
청소년 자신이 해결해야 하고, 그러기 위해서는 아르바이트를 할 수 밖에 없기 때문이다. 실제로 중고생을 대상으로 한 조사에서 통신요금을 제때 납부하지 못하고 체납된 경우가 23%나 되었다고 하며, 심지어는 사용 요금 때문에 고민하다가 신용불량자가 된 경우도 있다고 한다. 우리 사회는 정보기술
청소년이 건전한 인격체로 성장할 수 있도록 함을 목적으로 두는 일종의 보호법이다.
Ⅲ. 청소년 문제의 이론적 관점청소년 문제에 대한 이론적 관점은 주로 범죄학 이론 안의 비행이론에서 찾아볼 수 있다. 본 글에서는 청소년 문제에 대해서 큰 범주로 생물학적 이론, 심리학적 이론, 사회학적
* 청소년 자살의 원인분석
1. 자살 이론
1) 사회학적관점 : 뒤르카임(E. Durkheim)의 자살론
자살이라고 하는 개인현상을 사회학적으로 분석하여 그 이면에 내재되어
있는 사회적 의미를 분석해내는 작업은 뒤르카임의 자살론(E. Durkheim,
1897)을 통해 최초로 이루어졌다. 뒤르카임의 이 연구가 지니
2) 사회심리학적 관점
보다 사회학적인 입장을 취하는 사회심리학자들은 미혼모가 되는 가장 중요한 요인을 낮은 자아 정체감이라고 본다. 자아정체감은 개인의 주체적인 본질을 형성하는 것으로서 안정되고 통합된 자아인식을 의미한다. 즉 시간이 지나도 일관성 있게 자신을 자각하고 과거의 자
미국 학교를 다니고 있는 한국 학생 수는 14,474명이었다. 미국으로의 이주가 급증함에 따라 청소년들이 가장 많은 시간을 보내며 첫 미국 생활의 관문을 열게 되는 학교생활 적응 및 대처 문제는 여전한 과업으로 남아있다. 이러한 이유로 우리는 미국을 본 연구의 대상 국가로 선정하게 되었다.